Распространенность употребления метилфенидата студентами магистра медицины в университете Южной Африки

Распространенность употребления метилфенидата студентами магистра медицины в университете Южной АфрикиРаспространенность употребления метилфенидата студентами магистра медицины в университете Южной Африки" название = "Распространенность употребления метилфенидата студентами магистра медицины в университете Южной Африки" декодирование = "асинхронный" />

Введение

Метилфенидат классифицируется как стимулятор центральной нервной системы и в основном используется для лечения синдрома дефицита внимания/гиперактивности (СДВГ).1 Клинически желаемыми эффектами являются снижение гиперактивности и отвлекаемости, повышение внимательности и снижение импульсивности.2 3 Связанными преимуществами являются легкая эйфория, снижение чувства усталости, а также более быстрое выполнение задач.2 Было показано, что эти клинические эффекты улучшают когнитивные функции, если есть патология, делающая их субоптимальными.4 Эффект повышенной внимательности и способности концентрироваться приводит к возможности использования метилфенидата не по прямому назначению. Студенты используют его в основном для академических целей, особенно в периоды высокой академической нагрузки.5 «Академические цели», как указано здесь, намекают на попытку повысить концентрацию, внимание и бдительность с надеждой на улучшение академической успеваемости при борьбе с умственной усталостью.

Текущая литература не позволяет сделать вывод о том, улучшают ли психостимуляторы, такие как метилфенидат, когнитивные функции у здоровых людей, и предполагает, что субъективное впечатление о том, что когнитивные функции улучшаются, скорее следует отнести к вызываемому ощущению благополучия или эйфории.4 6

Распространенность СДВГ среди взрослого населения в целом составляет 2,51 TP3T, однако использование метилфенидата студентами университетов не по прямому назначению широко описано в международной и южноафриканской литературе, при этом распространенность употребления психостимуляторов в течение жизни, по самоотчетам, колеблется от 51 TP3T до 351 TP3T.7–17 Ранее не публиковалось никаких исследований распространенности употребления метилфенидата среди аспирантов.

Джейн и другие а Ретиф и Верстер недавно оценили использование психостимуляторов студентами-медиками в университетах Южной Африки, о которых они сообщают сами. Джейн и другие обнаружили, что распространенность употребления метилфенидата была 11%, в то время как Retief и Verster пришли к выводу, что 18% имел пожизненную распространенность использования психостимуляторов (включая метилфенидат, декстроамфетамин, пемолин и модафинил).12 14

Обычно считающийся безопасным препаратом, метилфенидат вызывает умеренное повышение среднего артериального давления и частоты сердечных сокращений, хотя реакция на него у разных людей сильно различается.2 Даже незначительные изменения исходной частоты сердечных сокращений и артериального давления могут вызвать значительную заболеваемость или даже смертность у лиц с желудочковыми аритмиями, ишемической болезнью сердца или артериальной гипертензией.2 Долгосрочные побочные эффекты у взрослого населения не были полностью оценены, но отдельные отчеты о случаях показали связь с ишемией миокарда и повышенным риском внезапной сердечной смерти.18 19 Рекомендуется измерять исходное артериальное давление и частоту сердечных сокращений до начала терапии метилфенидатом, при увеличении дозы и периодически во время терапии.2

Психические побочные эффекты включают раздражительность, тревогу, тики и психоз.2 При внезапном прекращении приема может также развиться тяжелая депрессия.2 Это особенно актуально для студентов, поскольку большинство из них используют его только в периоды высокого стресса, например, во время экзаменов.12 Кроме того, метилфенидат обладает высоким потенциалом зависимости. Физическая зависимость не является обычным явлением при применении обычных терапевтических доз, но психологическая зависимость может развиться при длительном применении.2 3

Настоящее исследование направлено на изучение распространенности употребления метилфенидата, а также на попытки получить представление о средствах доступа и мотивах его использования.

Цели

Цель этого исследования состояла в том, чтобы предоставить сводку данных о распространенности и корреляциях употребления метилфенидата студентами магистратуры медицины (MMed), зарегистрированными на факультете медицинских наук и здравоохранения в южноафриканском университете.

Методы

Дизайн и обстановка исследования

Поперечное исследование было проведено с использованием инструмента анонимного онлайн-опроса.

Исследуемая популяция

Целевая группа включала всех студентов всех специальностей, зарегистрированных для участия в программе MMed на факультете медицинских наук южноафриканского университета. Все студенты MMed являются квалифицированными практикующими врачами, обучающимися на получение квалификации специалиста в различных областях медицины. Стажеры должны быть зарегистрированы в качестве студентов MMed на четыре или пять лет в зависимости от области специализации. Различные заседания формальных теоретических, устных и клинических экзаменов должны быть успешно завершены до регистрации, так как может последовать специалист. Критериев исключения не было. На момент проведения исследования было зарегистрировано 505 студентов MMed.

Анкета

Авторы разработали опросник, ориентированный на литературу, поскольку не существует проверенного инструмента для измерения употребления метилфенидата. Анкета была разработана в системе REDCap Consortium (Research Data Electronic Capturing Consortium). Для обеспечения анонимности были собраны ограниченные демографические данные (пол, год обучения и возрастная категория). Анкета включала вопросы, касающиеся использования метилфенидата, индексного периода использования, частоты использования, первичной и вторичной цели использования, диагноза СДВГ, способа получения метилфенидата и побочных эффектов. Многие вопросы требовали одного наиболее подходящего ответа, в то время как другие допускали ранжирование предпочтений. Участники могли уточнить, если в качестве варианта было выбрано «другое».

Сбор данных

Ссылка на анонимную анкету, заполняемую самостоятельно, была отправлена по электронной почте всем зарегистрированным студентам MMed. Сбор данных проходил с 1 по 27 сентября 2020 года. После первоначального приглашения всем зарегистрированным студентам в течение 3 недель рассылались еженедельные напоминания. Анонимные ответы надежно хранились в системе REDCap.

статистический анализ

Данные были экспортированы из REDCap в Microsoft Excel. Статистический анализ был выполнен с использованием Stata V.16. Категориальные переменные суммировались по количеству (в процентах). Непрерывные переменные были суммированы со средним значением (SD). Мы сообщаем о распространенности по точечной оценке с соответствующим 95% CI. Сообщалось о тестовых связях с демографией при использовании моделей логистической регрессии со значением ap <0,05, которое считалось статистически значимым.

Полученные результаты

Демографические данные

Электронный вопросник был распространен среди 505 зарегистрированных студентов MMed в одном южноафриканском университете. Уровень ответов составил 50,1% при 253 заполненных вопросниках. Из них 118 (46,6%) мужчин и 135 (53,4%) женщин. Наибольший процент респондентов приходится на студентов четвертого курса (24,91ТР3Т) и в возрастной группе 30–35 лет (68,41ТР3Т). Таблица 1 выделяет демографию респондентов.

Таблица 1

Демографические данные респондентов

Распространенность и диагностика СДВГ

В целом, 28,11 TP3T (n = 71; 951 TP3T ДИ от 22,52 до 33,60) респондентов сообщили об употреблении метилфенидата, в то время как только 2,41 TP3T (n = 6) был официально диагностирован СДВГ. Еще 11.7% считают, что у них потенциально может быть СДВГ, но диагноз им не поставлен. Более половины респондентов (n = 135; 53,4%, 95% ДИ от 47,2 до 59,5) знают о студенте, зарегистрированном в MMed, который использует метилфенидат в академических целях. Изучаемая когорта хорошо коррелировала с исследуемой популяцией. Статистически значимой разницы (p=0,151) между мужчинами (n=28; 39,4%) и женщинами (n=43; 60,6%), принимавшими метилфенидат, не было. Нам не удалось продемонстрировать каких-либо статистически значимых различий (p = 0,288) в использовании среди разных возрастных категорий (<30 n = 4; 5,61 TP3T, 30–35 n = 55; 77,51 TP3T 36–40 n = 10; 14,11 TP3T> 40 n=2; 2,8%). Нам также не удалось продемонстрировать каких-либо статистически значимых различий (p = 0,149) в использовании среди студентов разных лет обучения (1 год, n = 10; 14,1%, 2 год, n = 17; 23,9%, 3 год, n = 15; 21,1%, год). 4 n=17; 23,9% год 5 n=12; 16,9%).

Использование в аспирантуре академических целях

Более пятой части (21,3%; n=54) респондентов опросника употребляли метилфенидат во время регистрации в качестве студента MMed. Улучшение академической успеваемости (71,8%) было наиболее распространенной основной причиной использования метилфенидата, за которым следовала любознательность (16,9%), указанная в Рисунок 1. Более трех четвертей (76,1%, 95% ДИ от 66,13 до 85,98; n=54) потребителей метилфенидата на протяжении всей жизни использовали его, будучи зарегистрированными в качестве студентов MMed, и почти половина (45,1%; n=32) использовали его в течение года, предшествующего Сбор данных. фигура 2 указывает, что индексный период использования для 42.3% (n = 30) был во время регистрации в качестве студента MMed, тогда как 29.58% (n = 21) начался во время учебы на бакалавриате и только 3 (4.2%) в школе.

Рисунок 1

Основной мотив использования метилфенидата.

фигура 2
фигура 2

Индексный период употребления метилфенидата. МО, медицинский работник

Частота использования

Метилфенидат спорадически использовали 32,41 TP3T (n = 23) пользователей, в то время как 23,91 TP3T (n = 17) использовали его ежедневно. Менее трети (29,6%) постоянных пользователей использовали его только один раз. Остальные пользователи использовали его раз в неделю (8.5%), раз в месяц (4.2%) или раз в год (1.4%).

Как был получен метилфенидат

Рисунок 3 указывает на то, что метилфенидат был назначен врачом общей практики или специалистом 26,8% (n=19) после консультации. Равное количество участников сообщают о самостоятельном назначении. Рецепт на метилфенидат был получен от коллеги без официальной консультации 23.9% (n=17), а 19.7% (n=14) получил лекарство от друга или коллеги, которому оно было прописано на законных основаниях.

Рисунок 3
Рисунок 3

Как был получен метилфенидат. ВОП, врач общей практики.

Побочные эффекты и риск

Более двух третей (70,4%, n=50) пользователей сообщили о побочных эффектах, среди которых наиболее часто встречались бессонница (35,2%), тревога (33,8%) и учащенное сердцебиение (32,4%). Симптомы отмены развились у шести (8,5%) респондентов после прекращения приема метилфенидата. Большинство (71,2%, n=180) всех респондентов считают, что употребление метилфенидата сопряжено как с физическим, так и с психическим риском. Гораздо меньшие группы считали, что риска нет вообще (9,9%, n=25), риск связан только с психическим здоровьем (11,9%, n=30) и риск ограничен физическим здоровьем (7,1%, n=18).

Обсуждение

В этой когорте распространенность метилфенидата в течение жизни составила 28,1%, при этом более пятой части респондентов использовали его, будучи зарегистрированными в качестве студентов MMed. Распространенность использования среди нашего населения намного выше, чем среди южноафриканских студентов-медиков или иностранных студентов.9–12 14 В нашей исследовательской группе только 9,51 TP3T пользователей начали использовать метилфенидат во время или до получения высшего медицинского образования. Однако 42.3% впервые начал употреблять метилфенидат, когда был зарегистрирован в качестве студента MMed.

Мы пришли к выводу, что использование не по назначению широко распространено в нашей исследуемой популяции, поскольку распространенность в 11,7 раз выше, чем диагноз СДВГ.

Многочисленные факторы могут способствовать увеличению распространенности использования среди студентов MMed. Простота доступа является одним из них. Самостоятельное назначение и рецепт друга или коллеги без консультации в значительной степени способствовали тому, как был получен метилфенидат. Студенты-медики не смогут получить метилфенидат таким образом. Джейн и другие в 2017 году сообщалось, что 70,6% студентов-медиков Университета Свободного государства получили его по действительному рецепту после консультации с врачом.12 Напротив, только 26,81 TP3T пользователей в нашей популяции получили его после формальной консультации с врачом общей практики или специалистом.

Метилфенидат, препарат из списка 6, обычно считается безопасным лекарством, но его использование в целях, отличных от зарегистрированных показаний, регулярная оценка и последующее наблюдение могут иметь серьезные неблагоприятные последствия для здоровья, особенно если у пациента присутствуют сопутствующие заболевания (известные или неизвестные). лица. Риск внезапной сердечной смерти или желудочковой аритмии почти удваивается после начала приема метилфенидата у взрослых.19 Сообщалось также о развитии психоза.2 Подавляющее большинство респондентов признались, что знают, что употребление метилфенидата может иметь как физический, так и психиатрический риск. Поэтому вызывает тревогу тот факт, что почти три четверти пользователей получили его без медицинской консультации. Будучи препаратом списка 6, метилфенидат должен быть строго контролируемым веществом. Авторы пришли к выводу, что легкость доступа вызывает беспокойство и считает, что она требует необходимого внимания со стороны соответствующих органов власти и регулирующих органов.

Авторы постулируют, что высокая распространенность употребления метилфенидата в этой когорте связана с восприятием того, что студенты MMed испытывают огромный стресс и давление, усугубляемые профессиональными и академическими требованиями. Это подтверждается спорадическим использованием метилфенидата во время академического давления третью пользователей, основной целью использования которого является повышение академической успеваемости, и тем, что 42,3% пользователей в нашем населении начали использовать метилфенидат специально для академических целей MMed. Это свидетельствует о предполагаемой пользе метилфенидата для улучшения когнитивной функции. Однако современная литература не позволяет сделать вывод о том, объективно ли метилфенидат улучшает когнитивные функции у здоровых людей, и предполагает, что субъективное впечатление о том, что когнитивные функции улучшаются, скорее следует отнести к вызываемому ощущению эйфории или благополучия.4 6 Таким образом, учащиеся, использующие метилфенидат, могут подвергать себя серьезным потенциальным побочным эффектам без какой-либо реальной пользы.

Восприятие высокого давления и требований к студентам MMed подтверждается сообщениями о распространенности эмоционального выгорания среди студентов MMed. Два южноафриканских исследования показали, что уровень эмоционального выгорания у студентов MMed выше, чем у врачей, которые не начали специализироваться или завершили специализацию и работают в аналогичных условиях.20 21 Один южноафриканский университет сообщил о распространенности выгорания 84% в своей популяции с MMed.22 Выгорание приводит к снижению способности концентрироваться, и учащиеся могут попытаться скорректировать это с помощью фармацевтических средств. Хотя это нельзя напрямую экстраполировать на нашу исследуемую популяцию, это может указывать на возможный мотив использования метилфенидата. Однако метилфенидат может способствовать выгоранию из-за побочных эффектов. Бессонница встречается более чем у трети нашей когорты потребителей метилфенидата, преувеличивая субъективное ощущение истощения и истощения энергетических уровней и, по сути, способствуя развитию выгорания у предрасположенных людей.

Потенциальный вред в свете минимальных доказательств когнитивной пользы у здоровых субъектов подвергает пользователя риску, в то время как назначающий препарат подвергается судебно-медицинскому риску. Это еще более верно в случае рецепта не по прямому назначению после консультации и рецепта без формальной консультации — и то, и другое часто встречается в нашей когорте. Профессионализм врача может быть поставлен под сомнение. В традиционной медицине назначение не по прямому назначению для лечения заболевания не будет считаться неэтичным, хотя назначение вне зарегистрированных показаний с целью улучшения при отсутствии заболевания вполне может быть таковым. Например, повышение производительности в спорте запрещено во всем мире — это не только неэтично, но и незаконно. С моральной точки зрения было бы трудно оправдать попытку улучшить познавательные способности у учащихся, когда когнитивная польза сомнительна, а безопасность не установлена. Будущие крупные рандомизированные контролируемые испытания должны пролить свет на недостающие в настоящее время доказательства, но до тех пор авторы считают, что назначение метилфенидата для повышения производительности, хотя и не является незаконным, не является этически оправданным.

Ограничения исследования

Ограничения исследования включают использование невалидированного вопросника для самостоятельного заполнения. Избирательное неразглашение или нечестность из-за деликатного характера темы могли повлиять на качество данных. Данные были собраны в одном университете и не должны экстраполироваться на другие университеты или области обучения.

Заключение

Это исследование показывает, что распространенность употребления метилфенидата в нашей популяции намного выше, чем у студентов-медиков, и почти в 12 раз выше, чем распространенность диагностированного СДВГ. Повышение академической успеваемости является наиболее распространенной основной причиной его использования, и его приобретение осуществляется преимущественно без формальной медицинской консультации. Это вызывает серьезную озабоченность, поскольку метилфенидат является фармакологическим агентом Списка 6 и должен строго регулироваться, не говоря уже о потенциальных последствиях для здоровья неконтролируемого пользователя. Мы постулируем, что выявленному явлению может способствовать сочетание легкости доступа, дополнительного академического и рабочего давления и высокой степени выгорания. Следует прилагать усилия для повышения осведомленности о потенциальном вреде метилфенидата с минимальными доказательствами когнитивной пользы у здоровых учащихся, препятствовать самостоятельному назначению препаратов, расширять доступ и знания о доступной психологической поддержке нуждающимся учащимся, а также разрабатывать меры по ограничению нетрадиционных средств воздействия. доступ.

Основные сообщения

  • Использование метилфенидата среди студентов MMed широко распространено.

  • Повышение академической успеваемости является наиболее распространенной основной целью использования.

  • Приобретение осуществляется преимущественно нетрадиционными способами.

Текущие вопросы исследования

  • Отличается ли распространенность в нашей когорте от других аспирантов или это глобальное явление?

  • Есть ли какие-либо объективно измеримые когнитивные преимущества у студентов, принимающих метилфенидат, по сравнению с теми, кто не употребляет?

  • Какова частота серьезных нежелательных явлений, связанных с метилфенидатом, среди учащихся?

Что уже известно по теме

  • Использование метилфенидата студентами бакалавриата было тщательно исследовано с различной распространенностью.

  • Об использовании аспирантами ранее не сообщалось.

Заявление о доступности данных

Данные предоставляются по обоснованному запросу. Непригодный.

Заявления об этике

Согласие пациента на публикацию

Утверждение этики

Этическое одобрение было получено от Комитета по этике здравоохранения и научных исследований Стелленбошского университета (реф. № S20/03/068). Институциональное разрешение на проведение исследования среди зарегистрированных студентов было получено от Отдела институционального управления Стелленбосского университета (№ IRPSD-1844).

Благодарности

Доктор Молин Зунза из отдела эпидемиологии и биостатистики Стелленбосского университета помогала в статистическом анализе.

Медицинский ежедневный источник