Übermäßige Bildschirmzeit ist mit schlechtem Schlaf, Fettleibigkeit und verminderter Gehirnleistung verbunden. Forscher sagen nun, dass die Zeit, die sie vor digitalen Geräten verbringen, die Form des Gehirns von Kindern beeinflussen kann.
In einem lernen, veröffentlicht in der Zeitschrift Early Education and Development, untersuchten Forscher 33 Studien, die zwischen Januar 2000 und April 2023 veröffentlicht wurden und an denen mehr als 30.000 Kinder teilnahmen. Das Team untersuchte, wie frühe digitale Erfahrungen das Gehirn von Kindern unter 12 Jahren prägen. Die Ergebnisse zeigten positive und negative Auswirkungen sowohl auf strukturelle als auch auf funktionelle Aspekte des Gehirns von Kindern.
Der Änderungen wurden im Parietallappen (dem Teil des Gehirns, der mit der Verarbeitung von Berührung, Druck, Hitze, Kälte und Schmerz verbunden ist), dem Temporallappen (dem Teil, der mit Gedächtnis, Hören und Sprache verbunden ist) und den Hinterhauptslappen (dem Gehirnbereich, der interpretiert) beobachtet visuelles Bild), Gehirnkonnektivität und Gehirnnetzwerke. Die Forscher stellten fest, dass der präfrontale Kortex der am stärksten gefährdete Bereich ist, der Bereich des Gehirns, der mit exekutiven Funktionen verbunden ist.
Zu den in einigen Studien identifizierten negativen Auswirkungen gehörten Auswirkungen auf die Aufmerksamkeit, die Fähigkeit zur exekutiven Kontrolle, die inhibitorische Kontrolle, kognitive Prozesse und die funktionelle Konnektivität. Einige Studien zeigten einen Zusammenhang zwischen einer langen Bildschirmzeit und einer verminderten funktionellen Konnektivität in Gehirnbereichen, die mit Sprache und kognitiver Kontrolle zusammenhängen.
Allerdings deuteten sechs Studien auf positive Auswirkungen der Bildschirmzeit auf das Gehirn hin. Einer Studie zufolge könnte es die Konzentrations- und Lernfähigkeit im Frontallappen des Gehirns verbessern. Eine andere zeigte, dass die Teilnahme an Videospielen die kognitiven Anforderungen steigern könnte, was möglicherweise die exekutiven Funktionen und kognitiven Fähigkeiten von Kindern verbessern könnte.
„Zusammenfassend hat diese Scoping-Überprüfung drei wichtige Schlussfolgerungen gezogen. Erstens hat die digitale Erfahrung positive und negative Auswirkungen auf das Gehirn von Kindern, sowohl strukturell als auch funktionell. Zweitens könnte die digitale Erfahrung strukturelle und funktionelle Veränderungen in den Frontal-, Parietal-, Temporal- und Okzipitallappen, der Gehirnkonnektivität und den Gehirnnetzwerken von Kindern verursachen. Und der am stärksten gefährdete Bereich ist der präfrontale Kortex und die damit verbundene exekutive Funktion. Drittens hat die digitale Erfahrung in Längsrichtung positive und negative Auswirkungen auf die Gehirnstruktur von Kindern“, schreiben die Forscher.
Sie sagen, dass die Begrenzung der Bildschirmzeit von Kindern zu Konfrontationen führen kann. Stattdessen empfehlen sie den politischen Entscheidungsträgern, innovative und praktische Strategien zu entwickeln.
„Sowohl Pädagogen als auch Betreuer sollten erkennen, dass die kognitive Entwicklung von Kindern durch ihre digitalen Erfahrungen beeinflusst werden kann. Die Begrenzung ihrer Bildschirmzeit ist ein effektiver, aber auch konfrontierender Weg, und es könnten innovativere, freundlichere und praktischere Strategien entwickelt und umgesetzt werden“, sagte der korrespondierende Autor und Vorsitzende Professor Hui Li.
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